メソッド

教育方針

実践しながら学びます。コースでは、短いレッスン、継続的な練習、仕事で使えるツールを組み合わせています。

最終確認日：

レッスン

レッスンの中身

  1. レッスンごとにひとつの目標各レッスンはひとつの判断または作業に焦点を当て、長さは最長13分です。
  2. 事例を使った解説ルールや手法が具体的な場面でどう使われるのかを、順を追って確認できます。
  3. あなたの番です動画を見たあとに練習問題に回答します。どの問題にも解説が付いています。
  4. 持ち帰れる教材レッスンの要約と、ダウンロードできるワークシートが付きます。コースによっては、ガイド、テンプレート、学習ツールも利用できます。

コース

コースの流れ

  1. 01

    出発点

    現在のレベルを知るための診断テストまたは導入モジュールです。

  2. 02

    モジュール

    テーマごとにまとめたレッスンは、それぞれ前のレッスンの内容を土台にしています。

  3. 03

    モジュールごとの練習

    複数のレッスンで学んだ内容を統合します。

  4. 04

    最終試験

    コースの目標を達成できたかを確認します。

  5. 05

    証明書

    要件を満たすと、キャンパスから発行できます。

ツール

学習のためのツール

  • 自分のペースで好きなときに学べます。進捗はお使いの端末間で同期されます。
  • サンプルレッスンコースに無料レッスンがある場合は、購入前に視聴できます。
  • 試験対策試験対策コースでは、4週間、6週間、10週間の学習プランから選び、試験と同じ形式の時間制限つき模擬試験で練習し、間違えた問題を復習します。
  • 字幕と文字起こしすべてのレッスンに、字幕、文字起こし、再生速度の調整機能があります。

エビデンス

メソッドの根拠

私たちのメソッドは、学習研究に基づいています。想起練習、間隔を空けた復習、内容ごとに分けたレッスン、解答例、そして理由まで説明するフィードバックです。
16件の出典を見る
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  2. Adesope, O. O., Trevisan, D. A., & Sundararajan, N. (2017). Rethinking the use of tests: A meta-analysis of practice testing. Review of Educational Research, 87(3), 659–701. https://doi.org/10.3102/0034654316689306
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  15. Deslauriers, L., McCarty, L. S., Miller, K., Callaghan, K., & Kestin, G. (2019). Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom. PNAS, 116(39), 19251–19257. https://doi.org/10.1073/pnas.1821936116
  16. Koedinger, K. R., Kim, J., Jia, J. Z., McLaughlin, E. A., & Bier, N. L. (2015). Learning is not a spectator sport: Doing is better than watching for learning from a MOOC. Proceedings of the Second ACM Conference on Learning @ Scale, 111–120. https://doi.org/10.1145/2724660.2724681

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